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必修课+ 5门选修课
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开放给所有五个UNH学院的专业
401
SUST 401:探索可持续发展 算是探索课程
联合国大学的学生谈到了为什么他们将可持续发展双专业与他们的主修专业结合起来.
SUST 401:探索可持续发展
所有专业开放!
401是双专业的第一门必修课程，作为ETS发现课程 (环境、技术 & 社会)
电子邮件 艾琳.Hale@aifengcai.com 有问题的
什么是可持续发展双专业?
UNH是一个骄傲 国家领导人 在可持续性. 我们从广义上看待可持续发展 集体承诺维护所有人的人类尊严和所有地方的生态完整性. 我们的两家四星级绿色餐厅 餐厅 我们的大厅 低碳校园 和 多样性、包容性和公平性 联合国大学是一个学习和生活可持续发展的地方. 我们的可持续发展双专业(SDM)将帮助您发展关键知识, 技能和经验才能打造更好, 更可持续发展的世界在今天和未来.
所有UNH专业的学生都可以将可持续发展双专业与他们的主修专业配对. 从本地到全球, 你将学会分析, 围绕可持续发展评估和创造新的想法和模式. 作为一个跨学科和应用领域的研究和实践, 你将在科学和伦理问题上建立联系, 政策与技术, 以及文化和历史，以便更好地理解我们这个时代的紧迫问题并采取行动. 解决现实生活中的问题需要来自多个学科和背景的人的技能和观点. 可持续发展双专业提供了理解这些系统所需的技能和知识, 确定相关的环境和社会问题, 成为这个复杂世界变革的推动者.
SDM的第一个必修课程是探索可持续发展(SUST 401)和履行环境, 技术, 和社会(ETS)的发现要求! 只有3门必修课和5门选修课，你可以将SDM添加到任何一个主要专业. 问题? 联系艾琳 Hale， SDM项目协调员.
A dual major can ONLY be a second major; students must have a primary major in a department or discipline before adding a dual major. 双专业比双专业或第二专业要求更少, 但是必修学分比辅修多.
- 所有专业都可以将他们的主要专业与可持续发展双专业结合起来.
- 你必须在入学前申报一个主要专业. (不确定你的专业是什么? 每个人都被邀请去探索可持续发展双专业的第一门课程:SUST 401.)
- 你的平均成绩必须达到2分.5岁或以上. 因此, 你必须至少在第二学期注册，这样你才能达到GPA要求.
- 你应该渴望学习更多永利app新版本官网地址可持续发展和解决方案的知识，以创造一个更美好的世界!
成为一个充满活力，忠诚和多样化的社区的一部分，这将帮助你:
- 建立你的UNH社区和专业网络
- 在小型、引人入胜的课程中探索可持续性的复杂性
- 学习如何与不同专业的同学和老师合作
- 培养在任何职业中创造可持续解决方案所需的职业技能
- 磨练你的领导能力，帮助创造一个更美好的世界
作为一个跨学科的研究和实践领域, 你将在科学和伦理问题上建立联系, 政策与技术, 以及文化和历史，以便更好地理解我们这个时代的紧迫问题并采取行动. 你可以探索:
- 随着海平面的上升，我们如何过渡到有弹性和社会公正的沿海社区?
- 我们如何改变区域粮食系统，使其可持续、公正和有弹性?
- 企业如何推动可持续发展解决方案?
- 社区和企业如何联合起来扩大可再生能源的生产, 减少污染, 创造能维持生活的工作, 缓解能源沙漠?
- 我们怎样才能过渡到零废物社会?
- 我们如何开发可持续发展教育的新模式?
在你注册之前，你需要有一个主要的专业声明和最低绩点2.5.
当您准备好注册时，登录WebCat并转到:
> Student Records
> Change of Major
> 2nd major
> Liberal Arts
> 可持续性 / BS
*请注意，从院长办公室获得最终批准并显示在您的记录上可能需要一到两周的时间.
SDM包括32个总学分:3个核心课程(包括顶点经验)和5个选修课程.
| CODE | TITLE | 学分 |
|---|---|---|
| 完成以下科技大学课程(按顺序): | ||
| SUST 401 | 探索可持续发展 | 4 |
| SUST 501 | 可持续发展的行动 | 4 |
| SUST 750 | 可持续性的顶点 | 4 |
| 选择20学分的选修课程 1 | 20 | |
| 总学分2 | 32 | |
1 所有专业学生至少选修一门(1)自然选修课 & 生物科学列表和至少一(1)门社会科学和人文科学列表中的选修课程.
2 Two electives from your primary major can double count; any Discovery courses can also count towards the SDM. SUST 401被视为ETS发现.
通过选修课
不要看到你想算进SDM的选修课? 你可以申请任何与可持续发展相关的课程，以满足你的选修要求.
| CODE | TITLE | 学分 |
|---|---|---|
| 自然生物系统 | ||
| 杂志541年 | 生态 | 4 |
| 520年10月 | 环境污染与保护:全球背景 | 4 |
| 705年10月 | 可持续工程概论 | 3 |
| 706年10月 | 环境生命周期评估 | 3 |
| 719年10月 | 绿色建筑设计 | 3 |
| ECOG 401 | 生态天文学导论 | 4 |
| ESCI 405 | 全球环境变化 | 4 |
| ESCI 765 | 古气候学 | 3 |
| 地理的572 | 自然环境地理学“， | 4 |
| 地理的670 | 气候与社会 | 4 |
| HLS 580 | 环境与人类安全 | 4 |
| 玛丽705年 | 海洋政策导论:了解美国的海洋、沿海和五大湖政策 | 3 |
| MEFB 702 | 可持续海洋渔业 | 4 |
| MEFB 772 | 渔业生物学:保护与管理 | 4 |
| NR 435 | 当代保育问题及环保意识 | 4 |
| NR 502 | 森林生态系统与环境变化 | 4 |
| NR 507 | 介绍我们的能源系统和可持续能源 | 4 |
| NR 650 | 保护生物学原理 | 4 |
| NR 703 | 流域水质管理 | 4 |
| NR 785 | 可持续解决方案的系统思考 | 4 |
| 减轻595 | 地中海饮食与文化 | 4 |
| 减轻730 | 从种子到海洋:考察可持续粮食系统 | 4 |
| SAFS 405 | 可持续农业和粮食生产 | 4 |
| SAFS 410 | 热带的味道 | 4 |
| SAFS 502 | 农业生态学 | 4 |
| SAFS 510 | 新热带地区的农业与发展 | 4 |
| SAFS 632 | 都市农业 | 4 |
| SUST 600 | 可持续发展独立研究 | 1-4 |
| SUST 605 | 可持续性实习 | 1-4 |
| 社会制度 & 人文学科 | ||
| ADMN 444 | 为人类、地球和利润而经营 | 4 |
| 尖刺外壳695 | 全球化与全球人口健康 | 4 |
| 尖刺外壳697 | 特别的主题 | 4 |
| DS 620 | 决策科学主题(供应链管理) | 1-4 |
| 一堂课540 | 环境、技术与古代社会:维持古罗马生态与帝国 | 4 |
| 经济633 | 小额信贷 | 4 |
| 经济706 | 气候变化经济学 | 4 |
| 英格兰521年 | 自然的作家 | 4 |
| 英格兰736年 | 环境理论 | 4 |
| 英格兰787年 | 英语专业研讨会 | 4 |
| EREC 444 | 《加勒比新海盗 | 4 |
| EREC 572 | 自然资源经济学概论 | 4 |
| EREC 760 | 决策的生态经济模型 | 4 |
| 翅片620 | 金融主题1 | 2-4 |
| 翅片720 | 金融专题二(企业社会责任与ESG投资的财务) | 4 |
| 地理的405 | 没有行星B | 4 |
| 地理的590 | 实地研究 | 4 |
| 地理的673 | 政治生态 | 4 |
| 地理的685 | 人口与发展 | 4 |
| 高熔点501 | 流行病学与社区医学 | 4 |
| 高熔点715 | 环境卫生 | 4 |
| INCO 505 | 在城市的一个学期成为一个解决问题的人 | 4 |
| INCO 505 b | 社会创新者的工具箱 | 4 |
| INCO 505我 | 城市学期 | 8 |
| MKTG 620 | 市场营销主题(可持续发展和市场营销) | 4 |
| 仙女虫属400 | 美国原住民与原住民研究导论 | 4 |
| NR 602 | 自然资源与环境政策 | 4 |
| NR 643 | 林业经济学 | 4 |
| NR 720 | 21世纪的国际环境政治与政策 | 4 |
| NR 724 | 解决环境冲突 | 4 |
| NR 784 | 可持续生活-全球视角 | 4 |
| NR 787 | 可持续能源高级专题 | 4 |
| 431年菲尔 | 商业道德 | 4 |
| 保罗670年 | bip分析智能专题(B Impact Clinic, 碳 Clinic) | 2 |
| 450年菲尔 | 环境伦理学 | 4 |
| 图表# 444 | 全球变暖中的政治与政策 | 4 |
| 图表548 | 毒品战争 | 4 |
| 图表750 | 贫困政治 | 4 |
| 图表751 | 比较环境政治与政策“， | 4 |
| RMP 511 | 美国社会中的荒野与自然问题 | 4 |
| 拉斯# 425 | 莫斯科俄罗斯文化与社会主题 | 4 |
| SOC 444 | 北极的荣誉/社会 | 4 |
| SOC 565 | 环境与社会 | 4 |
| SOC 665 | 环境社会学 | 4 |
| SOC 730 | 社区与环境 | 4 |
| SUST 600 | 可持续发展独立研究 | 1-4 |
| SUST 605 | 可持续性实习 | 1-4 |
| 767年之旅 | 社会影响评估 | 4 |
| WS 505 | 妇女研究调查 | 4 |
| WS 798 | 讨论会 | 4 |
学生
已修读或即将修读非SDM预先批准选修课程的学生，可申请将其他与可持续发展相关的课程计入SDM必修选修课程的20学分. 学生可以在上课之前或之后申请选修课程的批准.
- 请填写在线表格 为学生提供有关课程及其可持续性内容的基本信息
- 上传一份你上过或打算上这门课的课程大纲.
- SDM领导团队将审查表格和教学大纲，以确定课程是否提供明确的可持续发展内容.
- SDM领导团队通知学生最后的决定.
- 如果决定这门课应该被批准为选修课, SDM领导团队通知注册主任.
- SDM领导团队可以选择与教师联系，将课程作为预先批准的SDM选修课提交.
申请课程可以通过UNH或其他机构在校内或校外提供. 我们将使用相同的过程来回顾这些场景.
非联合国大学的课程只有在联合国大学已经批准该课程获得联合国大学学分的情况下才会被考虑. 请注意，在其他机构修满3个学分的课程在UNH可以修满3个学分.
类似的, 每门被录取的课程成绩必须达到C或更高, 包括大学系统院校.
一旦学生的请愿书被SDM领导团队批准, 它将被转发给发现委员会进行最终批准, 然后送到教务处，记录在学生的档案中
这个过程是为那些想要申请选修课程的学生计算在SDM中. 如果学生想申请一门课程来代替一门核心课程, 必须得到整个UCSDM的批准, 并将接受更严格的审查.
教师
想要将课程预先批准为SDM选修课的教师遵循类似的流程:
- 请填写在线表格 为教师.
- 上传一份你上过或打算上这门课的课程大纲.
- SDM领导团队将审查表格和教学大纲，以确定课程是否提供明确的可持续发展内容.
- SDM领导团队通知学生最后的决定.
- 如果决定这门课应该被批准为选修课, SDM领导团队通知注册主任，并将课程列为预先批准的选修课.
我们现在正处于人类历史的一个关键时刻，在此期间我们将决定地球和人类状况的未来. 目前可持续发展面临的重大挑战包括贫困, 不平等, 气候, 环境恶化, 繁荣, 和平, 正义体现在 联合国可持续发展目标. 人们越来越有兴趣寻找同时确保社会稳定的解决方案, 经济, 从地方到全球范围的环境福祉, 现在和未来几代人. 帮助应对这些可持续性挑战, 以下是为永利app新版本官网地址制定的一套可持续发展教育目标. 这些是所有联合国大学学生的理想，将通过正式和非正式的教育机会来实现. 这些目标 are also inter-related 和 must be integrated; together they will inspire our students to create 和 sustain resilient communities at UNH 和 around the world. 详细参见目标的制定 在这里.
理解重大挑战
学生将获得复杂的可持续发展挑战的基本方面的知识.
系统思考
学生具有分析和综合环境之间相互联系的能力, 社会, 以及复杂系统的经济方面, 以及问题如何在不同的尺度(地方到全球)和不同的时间(过去和现在之间的联系)表现出来, 现在, 和未来).
倡导价值观
学生可以识别, 评估, 尊重, 并驾驭不同的价值观, 利益, 以及可持续性挑战中固有的知识类型, 同时解决权力不平衡和促进社会正义.
将知识应用于一生的行动
个人实践:学生了解可持续发展如何影响他们的生活，并能够评估他们的行动如何影响个人的可持续发展, 机构, 以及社会层面.
专业实践: 所有的学生, 无论专业如何, 了解他们的专业工作如何为可持续发展的社区做出贡献, 能否运用学科和其他形式的知识和技能来促进可持续的解决方案.
协作实践: 学生学习如何跨学科和跨部门合作，共同确定项目目标, 创建知识, 开发创新和有效的解决方案，以应对可持续发展的挑战.
假设:
其他基础学习目标(如.g., 有效沟通的能力, 批判性思考的能力)在联合国大学的其他课程中也有涉及.
永利app新版本官网地址如何制定联合国大学可持续教育目标的背景文件:
可持续发展教育的组织变革:一所大学努力创造和实施机构范围内的可持续发展能力的案例研究; Vanessa R. 卡梅隆·莱维斯克. 韦克，《国际高等教育可持续发展杂志》
